一橋大学経済学部編『教養としての経済学』（2013）

作者: 一橋大学経済学部
出版社/メーカー: 有斐閣
発売日: 2013/02/27
メディア: 単行本（ソフトカバー）
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経済学とはどんな学問なのか─高校３年生や大学新入生に向けて，一橋大学経済学部の教員が平易な言葉で語りかける。経済問題，理論，歴史，学習法を通して，経済学を学ぶ中で培われる思考法が，人生における困難を克服するための力となりうることを示す。

第１章　大きな社会問題，身近な経済問題
　経済成長と個人の成長
　賛否両論のTPP−−二分法に陥らず本質を理解しよう
　なぜギリシャを日本が助けなければならない？−−国際金融危機とその解決法を探る
　どうして貧困なのか？−−制度設計の問題として捉えよう
　日本の財政について考える
　「大学生が多すぎる」は本当か？
　今の医療でいいの？−−より時代のニーズにあった医療制度を考えよう
　廃棄物の値段はどう決まる？−−経済学が見落としがちな「モノの世界」
　イノベーションをどのように促進するか？
第２章　経済学的な発想とは？
　効率とは？格差とは？衡平とは？
　需要と供給の世界−−ミクロ経済学への誘い
　経済全体を丸ごとつかむ！−−マクロ経済学への誘い
　協力の科学としての経済学−−ゲーム理論への誘い
　社会をデザインする−−腎臓移植で考えるマーケットデザイン
　為替レートの決まり方−−為替で確実に儲ける方法!?
　変動するものの価値を評価してみよう
　公正かつ自由な競争とは何か？
　増税も国債も同じこと？
第３章　歴史の中の経済社会
　歴史の中の私たち−−グローバルな視座と社会の律動
　上海経済の170年−−土地制度と都市開発をめぐって
　経済成長の光と陰−−家計簿から見た中国の較差問題
　電力が変える経済社会の風景−−ベル・エポックのドイツ都市
　温泉資源から見た資源利用の歴史
　貨幣鋳造収入で平城京の造営費用を賄った!?
第４章　プロフェッショナルにとっての経済学
　なぜ，数学を学ぶのか？−−私たちとその世界を発見するために
　なぜ，統計学を学ぶのか？
　なぜ，古典を学ぶのか？
　　スミス『国富論』とマルクス『資本論』を紐解いてみよう
　　J.S.ミル：競争と言論の作法を説いた経済学者
　道具としての外国語−−大学４年間で中国語を自らの「力」にしよう
　学問への誘い
　　英語の楽しみ
　　番外：限定的な英語能力の逆手の取り方
　　統計学の考え方
　　数学の楽しみ
　　番外：生き抜くための数学・統計学
　政策のプロフェッショナルにとっての経済学
　　大学で学んだ経済学を、実務の仕事でどう生かす？